以境教為眾生說法，更傳達佛陀本願──人人皆可成佛。
◎紫竹林精舍大眾史學作品
陳駿耀口述．王韶蓉訪談
陳駿耀是劇團的團員，也是精舍的志工。多年來，他定期參與燈具、空調冷氣保養，活動時的指揮交通，也常見他的身影穿梭在車陣中。參與精舍「第一等劇團」的表演，是研讀班開學典禮的重要節目。每次演出，一齣戲得排練三、四個月，每週一晚上排練。駿耀總是風雨無阻，不論戲份輕重，準時到場。從一國之君到流落乞兒，他都演過。六十歲的一張臉，常滿臉通紅，那是因焊接電工的職業關係。紅通通的一張臉，曾在一個星期內被交通警察誤以為酒駕而攔檢三次。… 閱讀更多
◎紫竹林精舍大眾史學作品
馬藝真 口述．宋滌姬 陳美容 林淑美 吳麗華 訪談
我叫馬藝真，今年55歲﹙1961年生﹚，出生於高雄市新興區，是家中的長女。上有三兄長，下有一個妹妹。爺爺是花農，自產自銷。於母親懷孕期中，我就薫習花花草草的世界，也造就今天的「拈花惹草」的天地。… 閱讀更多
◎紫竹林精舍大眾史學作品
陳春月口述．周碧玉訪談
紫竹林精舍是一座蘊藏豐富生命力的大觀園，特別是「人和食物」的故事俯拾皆是。在忙碌的廚房中，最能顯示出人與人的關係是多麼的緊緊相扣。
一般人印象中的素食是充滿油耗味，或以素雞、素鴨、素火腿作為蛋白質的替代品。但是，只要與精舍法會時的炒麵相遇，必定會愛上素食。桌上十道變化多端的菜餚，其中炒麵算是桌上的長青樹──陳春月就是負責的典座。… 閱讀更多
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林茂森口述．陳棟樑訪談
我帶的成功國小，班級接受紫竹林精舍的晨間心智教學約有三年。參與心智教學後，我會請學生在當日的聯絡簿寫下課程的「內容與心得」。學生在學習過程中，除了知道不同面向的生活經驗、做人處事的態度外，也會試著把這些道理與自己的生活經驗相互結合，進行反芻、省思，檢視自己的行為與思想。… 閱讀更多
◎紫竹林精舍大眾史學作品
蔡忠和口述．曾淑珍訪談
福誠國小是在2006年（民國95年）開始接受心智教學，我真正深入接觸而了解是在擔任輔導主任那二年。每週四晨光時間，我總會走訪四、五年級上課的各班，觀課及照相記錄生命教育及心智教學活動，這段時間是福誠孩子最開心的日子。… 閱讀更多
在佛學研讀班，印象最深的是「輪迴」這課，瞭解到凡事都有「因果」關係，現在受的果是過去造的因，現在少造惡業，才能讓未來更美好。所以，我開始精進做定課，減少無明、煩惱與衝動，減少造惡業的機會。
我喜歡誦《地藏經》，一天誦4部，讓心平靜，以三寶為依歸；以前的我，非常沒耐心，情緒起伏大，讓自己及他人倍感壓力與不安。誦經後，變得很有耐心，因為我利用等待時間誦經，讓等待的時間變得有意義。例如外出，有較長的等待時間，就以滑手機誦經，別人以為我在玩手機，其實我在誦經。又例如:參加精舍行門體驗佛一時，利用中午休息時間，很法喜，誦了兩部地藏經。記得，佛一那天大回向時，在法師們帶領下，唱到「願我臨終無障礙，阿彌陀佛遠相迎，觀音甘露灑吾頂，勢至金臺安吾足…」，當場我被佛菩薩的大慈大悲，感動到不行而淚崩，想起我這一生的辛苦與坎坷，如果沒有阿彌陀佛，不可能有今天。… 閱讀更多
102年是我人生栽到最谷底的時候。
白天的我，無法承受工作上的矛盾與衝突，時常躲在辦公室裡偷偷的哭泣；晚上回到家，則像失去了魂體，無法思考、無法行動、無法入眠；常常半夜一、兩點稍為入睡後又忽然間驚醒，心噗噗地跳著，直到天亮。… 閱讀更多
今年6月時，女兒提及暑假時間6歲孫女沒人照顧，商請我北上陪伴。如果是以前的我會直接回絕：「不行！我要上佛學研讀班，去了，我就拿不到全勤獎，還有我是鄰長，很忙耶……」其實，我跟女兒關係沒很好，且同修也擔心我去，母女會有衝突。想起授課法師教的「轉念」，我不落入以前的習氣。當下，我邊聽電話，邊站在女兒的立場，心想：「她真的找不到人幫忙，只好求助媽媽，我這次陪孫女是第一次，也可能是最後一次，以後不見得需要我陪伴。」。我回她：「好啦！女兒，妳是我最重要的寶貝，我北上陪孫女。」… 閱讀更多
◎紫竹林精舍大眾史學作品
陳鼎華口述．王秀秋 林素惠訪談
我從2007年（民國98年）到獅甲國小服務，適逢校舍改建，較多時間與心力放在校園硬體規劃與建設上，因為我們都了解「環境教育」對孩子來說是非常重要。為了給孩子更理想的學習環境，所以，校舍改建這段期間，孩子的學習不是那麼的穩定。… 閱讀更多
某個星期一的傍晚，整條高雄市二聖路擠滿了下班的車潮，氣爆後的重建工程仍持續著，很多人必須趕在限定時間內通過災區。此刻，天空還飄著細雨。