【成長故事述】在拈花惹草的世界裡

◎紫竹林精舍大眾史學作品
馬藝真 口述.宋滌姬 陳美容 林淑美 吳麗華 訪談

我叫馬藝真,今年55歲﹙1961年生﹚,出生於高雄市新興區,是家中的長女。上有三兄長,下有一個妹妹。爺爺是花農,自產自銷。於母親懷孕期中,我就薫習花花草草的世界,也造就今天的「拈花惹草」的天地。… 閱讀更多


【成長故事述】自如

◎紫竹林精舍大眾史學作品
馮綉 口述.周碧玉 訪談

某個星期一的傍晚,整條高雄市二聖路擠滿了下班的車潮,氣爆後的重建工程仍持續著,很多人必須趕在限定時間內通過災區。此刻,天空還飄著細雨。

八十四歲的馮綉,是從精舍落成之後,就在大寮組培福的居士,持續至今二十三年,法會的很多菜色都出自她的雙手,她是負責煮鹹湯。… 閱讀更多


【成長故事述】黑面的月娘

◎紫竹林精舍大眾史學作品
陳春月口述.周碧玉訪談

紫竹林精舍是一座蘊藏豐富生命力的大觀園,特別是「人和食物」的故事俯拾皆是。在忙碌的廚房中,最能顯示出人與人的關係是多麼的緊緊相扣。

一般人印象中的素食是充滿油耗味,或以素雞、素鴨、素火腿作為蛋白質的替代品。但是,只要與精舍法會時的炒麵相遇,必定會愛上素食。桌上十道變化多端的菜餚,其中炒麵算是桌上的長青樹──陳春月就是負責的典座。… 閱讀更多


【成長故事述】在十字路口徬徨時,找到正確的方向前進

◎紫竹林精舍大眾史學作品
林茂森口述.陳棟樑訪談

  我帶的成功國小,班級接受紫竹林精舍的晨間心智教學約有三年。參與心智教學後,我會請學生在當日的聯絡簿寫下課程的「內容與心得」。學生在學習過程中,除了知道不同面向的生活經驗、做人處事的態度外,也會試著把這些道理與自己的生活經驗相互結合,進行反芻、省思,檢視自己的行為與思想。… 閱讀更多


【成長故事述】當孩子受益了,就是一輩子的事

◎紫竹林精舍大眾史學作品
蔡忠和口述.曾淑珍訪談

福誠國小是在2006年(民國95年)開始接受心智教學,我真正深入接觸而了解是在擔任輔導主任那二年。每週四晨光時間,我總會走訪四、五年級上課的各班,觀課及照相記錄生命教育及心智教學活動,這段時間是福誠孩子最開心的日子。… 閱讀更多


【成長故事述】滑世代,滑出法喜的心

在佛學研讀班,印象最深的是「輪迴」這課,瞭解到凡事都有「因果」關係,現在受的果是過去造的因,現在少造惡業,才能讓未來更美好。所以,我開始精進做定課,減少無明、煩惱與衝動,減少造惡業的機會。

我喜歡誦《地藏經》,一天誦4部,讓心平靜,以三寶為依歸;以前的我,非常沒耐心,情緒起伏大,讓自己及他人倍感壓力與不安。誦經後,變得很有耐心,因為我利用等待時間誦經,讓等待的時間變得有意義。例如外出,有較長的等待時間,就以滑手機誦經,別人以為我在玩手機,其實我在誦經。又例如:參加精舍行門體驗佛一時,利用中午休息時間,很法喜,誦了兩部地藏經。記得,佛一那天大回向時,在法師們帶領下,唱到「願我臨終無障礙,阿彌陀佛遠相迎,觀音甘露灑吾頂,勢至金臺安吾足…」,當場我被佛菩薩的大慈大悲,感動到不行而淚崩,想起我這一生的辛苦與坎坷,如果沒有阿彌陀佛,不可能有今天。… 閱讀更多


【成長故事述】苦難中照見希望

  102年是我人生栽到最谷底的時候。

白天的我,無法承受工作上的矛盾與衝突,時常躲在辦公室裡偷偷的哭泣;晚上回到家,則像失去了魂體,無法思考、無法行動、無法入眠;常常半夜一、兩點稍為入睡後又忽然間驚醒,心噗噗地跳著,直到天亮。… 閱讀更多


【成長故事述】轉念後,遇見幸福

今年6月時,女兒提及暑假時間6歲孫女沒人照顧,商請我北上陪伴。如果是以前的我會直接回絕:「不行!我要上佛學研讀班,去了,我就拿不到全勤獎,還有我是鄰長,很忙耶……」其實,我跟女兒關係沒很好,且同修也擔心我去,母女會有衝突。想起授課法師教的「轉念」,我不落入以前的習氣。當下,我邊聽電話,邊站在女兒的立場,心想:「她真的找不到人幫忙,只好求助媽媽,我這次陪孫女是第一次,也可能是最後一次,以後不見得需要我陪伴。」。我回她:「好啦!女兒,妳是我最重要的寶貝,我北上陪孫女。」… 閱讀更多


【成長故事述】讓孩子的生命格局更加寬廣

◎紫竹林精舍大眾史學作品
陳鼎華口述.王秀秋 林素惠訪談

我從2007年(民國98年)到獅甲國小服務,適逢校舍改建,較多時間與心力放在校園硬體規劃與建設上,因為我們都了解「環境教育」對孩子來說是非常重要。為了給孩子更理想的學習環境,所以,校舍改建這段期間,孩子的學習不是那麼的穩定。… 閱讀更多


【成長故事述】讀經一片好風光

◎紫竹林精舍大眾史學作品
宋滌姬撰文

九年,足以讓種子發芽、生根、茁長、枝葉挺立。若是讓小朋友自幼學習聖賢的經典,啟發智慧,種下的種子會有怎樣的成長呢?

紫竹林精舍「兒童讀經班」自2007年(民國96年)開辦至今,邁入第九年。第一期就讀「法華班」的小朋友,即將升上高中之際,回顧讀經班的薰習,對他們產生哪些影響力呢?… 閱讀更多